頑張っているのに伸び悩む理由２

第二の理由は、優先順位の管理ができないから。

成果につながる正しい勉強の仕方を知ったら、次はやるべきことに優先順位をつける必要があります。「パレートの法則」を知っていますか？成果の80％は20％のタスクから生まれる、という法則です。点数を伸ばしたかったら、本当に重要な20％のタスクに絞るべきです。

でも、実際はあれに手を出して、これにも手を出して、、、の繰り返し。テストが近づけば近づくほど、焦りだけが募って優先順位はどこへやら。しまいにはテスト前日にノートまとめを始める始末。それを見たあなたは頭を抱えます。「なんでこの子はこんなに要領が悪いんだろう・・・」って。それ、要領が悪いんじゃないんです。優先順位の管理ができていないだけです。

見逃されがちですが、優先順位は時と場合に応じて日々変わっていきます。１週間前には正解だったことが今は違う。ファッションの流行は３ヶ月ごとに変化すると言われていますが、勉強の優先順位は進み具合によって日々変化します。だから難しい。日々変化する優先順位を管理するノウハウ、仕組みが必要なのです。タスク管理のノウハウを知り、その仕組みさえ完成させればこの問題はあっさり解決します。

オンラインだからこそできる徹底した１対１の空間で、あなたのお子さんの現状の課題を「基礎学力」「マインドセット」「学習環境」「モチベーション」「仕組みの完成度」などの観点から総合的に診断します。

１科目80点以上、５科目400点以上を達成するために足りないものは何か？を見極め、最速最短で１科目80点以上を達成するための優先順位を決定します。その優先順位に基づき、あなたのお子さん専用の「オーダーメイド学習カリキュラム」を提案いたします。（期間全体設計と３～４日単位の課題）

さらに、日々変化する状況に対応するために、週２回のレッスン時には、必要に応じて毎回学習プランを修正します。優先順位を考慮した日々の最適な学習プランにより、あなたのお子さんはあれこれ迷わず目の前の課題を一つ一つ実行することに集中できます。成果に直結する課題を、成果に直結する順番で学習することにより、最速最短で１科目80点を達成することが可能になります。

正しい勉強の仕方を自分ひとりでも実行できるようになるための、自学自習スキル向上レッスンを週２回実施します。

事前に、「正しい勉強の仕方」をまとめた動画講座を視聴することによって、

• 何を
• いつまでに
• どのように
• どんなことに気をつけて
• どのくらいの量をやる必要があるのか
• 最終的にどんな状態になっていたら点数が取れる状態だと言えるのか

といった知識を身につけていただきます。

さらに、その知識が正しく実行できているかどうかを毎回のレッスンでチェックします。毎回のレッスンでは「オーダーメイド学習プラン」に基づいて毎回宿題が出されますが、その宿題が正しい勉強の仕方で実行できているかのチェックがあります。

ただ答えを書いて赤ペンで丸つけしただけの効果の無い勉強の仕方だったり、やり方が非効率だったりする場合には、毎回修正のアドバイスがあるため、全24回を通じて点数に直結する正しい勉強の仕方が身につきます。ただ理論を知るだけの座学にとどまらず、一緒に手を動かす実践の中で「正しい勉強の仕方」を体得することができます。

定期テストでの点数アップをするためには、「オーダーメイド学習プラン」によって決められた課題が、実際にどの程度身についているのかについてのチェックが必要です。

勉強とはできないを「できる」に変えることです。しかし、多くのお子さんは「分かったつもり」で止まっていることを自覚していません。この違いを認識できていないと「ただ答えが合っていればOK」といったような勉強の仕方になってしまい、いくら課題をこなしても点数が伸びません。そのため、毎回のレッスンでは必ず理解度・習熟度を測るためのテストがあります。

一つだけどんなテストをするか紹介すると「セルフレクチャー」と言われるスキルがあります。セルフレクチャーの学習効果についてはケント州立大学のジョン・ダンロスキーの研究によって明らかにされていますが、「分かったつもり」で終わってしまっているかどうかをチェックする方法としても有効です。

毎回のレッスンでは真に理解できているか？分かったつもりになっていないか？をセルフレクチャーによってチェックします。担当コーチが生徒に「この問題はどうしてこの答えになるの？」と質問を投げかけ、その質問に対して生徒自ら解説してもらいます。

ある生徒はこんなことを言っていました。「先生の質問はイヤなところをついてくるけど、おかげで自分が分かったつもりになっていたことに気づけます」と。この理解度チェックによって、表面上の「分かったつもり」ではなく「できる」ようになるまで勉強する習慣が身につきます。

これらの理解度・習熟度チェックにより、理解できていない単元や身についていない知識の取りこぼしを防ぎ、勉強すればするほど点数も伸びる成功体験を得ることができます。

勉強のやる気を継続するためには、目標設定が欠かせません。やる気につながる目標を立てるための理論として「目標設定理論」というものがあります。これはロックとレイサムによって提唱され、その後に行われたあらゆる補足研究によって現在最もモチベーションへの効果が確認されている理論の一つです。それらの研究によって明らかになった「目標を設定するときに外してはいけないポイント」が３つあります。

1. 真に「自分にとって意味がある」と感じられているか（自分事になっているか）
2. 達成までのステップや達成の指標が具体的になっているか
3. 「自分にできる」と可能性を信じられる高い目標になっているか

あなたのお子さんは普段目標をたてるとき、これらのポイントを押さえて目標を立てられているでしょうか？先生や親の目を気にして立てた与えられた目標であったり、「次はもっと良い点を取れるように頑張る」といったふわっとした目標になっていませんか？間違った目標設定をいくらしても、勉強のやる気アップは期待できません。

本プログラムでは、目標設定に関する専門知識（「モチベーション・マネージャーBasic資格」）を有する専属コーチのもと、勉強のやる気につながる正しい方法で目標設定のコーチングを実施します。最初に正しく目標を設定することにより、勉強することが自分にとって意味のあることであると腹落ちし、やる気が続く原動力を生み出します。

本プログラムでは、個別レッスンのたびに３～４日分の宿題が出されます。その宿題はさらに細かく１日単位に割り当てられており、その進捗状況を毎日チャットによりチェック。コミュニケーション頻度を高めることで、あなたのお子さんのやる気を維持し、課題を確実に実行するためのサポートをします。

毎日の努力と成長を認めるフィードバックにより、つい先延ばしにしてしまいがちな宿題を毎日コツコツ継続できるように習慣化のサポートをします。計画どおりに進まなかった場合には、宿題と優先順位の再調整を日々行います。毎日正しい方向に軌道修正することで、計画通りにいかないことが原因で途中で投げ出してしまうことを防ぎます。

苦手な単元や、どうしても分からない問題が出てきたときにどう対処するか？どんな参考書を使って、どうやって調べたらよいのか？そもそもこの問題に取り組む必要があるのか？実際に手を動かして勉強すると、日々細かな疑問がいっぱい湧き出てきます。「どうしたらいいんだろう？」と困ったときはいつでもチャットで聞くことができます。自分ひとりではどうしたらいいか分からず立ち止まってしまう事態からあなたのお子さんを解放します。